Размер
A A A
Интервал
=
Цвет
A A A

Детальная информация

74
П 24
Таранова, М. В.
    
Предметные практики как необходимое условие формирования у будущего учителя математики компетенций, соответствующих требованиям профессионального стандарта педагога / М. В. Таранова, Н. В. Тропина. - Текст : разные средства доступа //  Педагогическое образование: вызовы XIX века : сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти академика В. А. Сластёнина (Новосибирск, 26-27 сентября 2019 г.) / под редакцией Е. В. Андриенко, Л. П. Жуйковой ; Новосибирский государственный педагогический университет [и др.]. - Новосибирск : НГПУ, 2019. - С. 436-442. - Библиогр.: с. 441-442 (3 назв.). - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/38900/read.php (дата обращения: 24.11.2024) .
    Пункт выдачи: абонемент № 1
ДоступНаименование документа
А В Полнотекстовый документ (читать)

В статье рассматривается один из подходов к решению проблемы формирования профессионально значимых качеств у будущих учителей математики. Доказывается, что предметные практики усиливают предметную направленность подготовки будущих учителей математики за счет специально отобранного содержания практик и форм организации работы студентов, а также логического согласования практик с другими курсами программы. Приводятся примеры содержания практик по математическим дисциплинам.

будущие учителя математики
НГПУ
подготовка учителей математики
предметные практики
профессиональный стандарт учителя
труды преподавателей НГПУ