Детальная информация
Мотивационно-ролевые модели социализации в подростковом возрасте / Перевозкин Сергей Борисович, Перевозкина Юлия Михайловна. - Текст : электронный // Развитие человека в современном мире. - 2020. - № 1. - С. 49-59. - Библиогр.: с. 58-59 (22 назв.). - : 1 табл., 4 рис. . - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37488/read.php (дата обращения: 02.06.2024) .
Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье рассматривается проблема социализации подростков. Указывается, что такие особенности, как узость интересов и потребностей оказывают влияние на все сферы развития подростков и способствуют снижению уровня общей социальной активности. Ставится проблема включения подростков в социальное пространство через освоение ролевого поведения в различных жизненных ситуациях. С этой целью проведено исследование подростков с легкой степенью отсталости и интеллектуальной нормой (N=50), рассмотрены мотивационно-ролевые модели социализации в подростковом возрасте, а также мотивационно-ролевой структуры у подростков с легкой степенью умственной отсталости с разным локусом ролевого конфликта. Полученные результаты демонстрируют, что подростки с нормой интеллектуального развития идентифицируются с ролями, соответствующими их возрастному диапазону, тогда как подростки с нарушением интеллекта идентифицируются с ролями, соответствующими более раннему возрастному периоду. Кроме того, у подростков с нарушением интеллекта наблюдаются дезинтегрированные тенденции в мотивационно-ролевой структуре, что обусловливает разобщенность в осваиваемых ролях.
мотивационно-ролевые модели
мотивы
подростковый возраст
ролевые модели
роль