Детальная информация

Выделена структура и дан анализ динамики латентной школьной дезадаптации. Раскрыты характеристики личности, которые определяют возникновение латентной школьной дезадаптации. Определена взаимосвязь когнитивных, мотивационных, тревожных, характерологических и социально-психологических особенностей личности, которая формирует личностный адаптационный потенциал. Данная интегральная характеристика рассмотрена как системное свойство личности, которое заключается в способности синхронно вырабатывать модели и стратегии поведения, адекватные меняющимся в этой среде условиям. Сделан вывод, что латентная школьная дезадаптация формируется нелинейно, существуют различные варианты ее становления в рамках одного возраста. Отмечена необходимость раннего выявления тревожности и невротических состояний как факторов риска школьной дезадаптации подростков.