Детальная информация

Основанием для утверждения того, что издание – практико-ориентированная монография, являются следующие факты: 1) 7 из 12 рассматриваемых критериев мониторинга качества образования изложены в математически завершенной форме, т.е. в терминах необходимости и достаточности (7 теорем и уточнение определений понятий); 2) эти теоремы существенно упрощают вычислительную работу, усиливают полноту исследования проблем и практическую значимость критериев; 3) доказана неприменимость критериев ВМУ и χ2 для решения конфликтных задач, определены причины возникновения и способы решения таких задач (правило ПФ); 4) построены две двухэтапные модели: М-1 – на основе критерия ВМУ и правила ПФ; М-2 – критерия χ2 и правила ПФ, содержащие технологии реализации двух важных принципов для образования, выраженных фразами: «не навреди» (Гиппократа) и «никто не забыт, ничто не забыто». Первая технология не позволяет снижать качество образования, а вторая обеспечивает объективность отбора перспективной педагогической технологии при конкурсных мероприятиях. Составлен «Справочник для решения задач по МС», содержащий навигационную карту и компактно изложенные критерии. Издание полезно студентам, аспирантам, докторантам, учителям и специалистам, чьи исследования связаны с проблемами повышения качества образования, а также руководителям коллективов для выявления слабых и сильных сторон и построения стратегического плана развития данной экономической ячейки.