Детальная информация

В издании рассматриваются существующие в современной художественно-педагогической практике высшей школы противоречия, возникшие в контексте новых требований государственных стандартов, в условиях явного недостатка контактных часов на освоение специальных художественных дисциплин, переноса акцента в процессе обучения на самостоятельную работу студентов. Работа включает в себя обоснование концепции обучения академическому рисунку в современной системе высшего художественно-педагогического образования (базовое высшее образование), рассмотрены психолого-педагогические аспекты обучения, обоснованы отдельные педагогические условия, стимулирующие учебно-творческую, творческую деятельность будущих учителей изобразительного искусства, рассматриваются возможности интеграции содержания контактных занятий и самостоятельной работы студентов. Вектор развития методики обучения академическому рисунку определяется в контексте обоснования наиболее значимых задач, в частности, акцентирования главных задач обучения на понимание обучающимися образной сути изобразительного искусства (на примере рисунка натюрморта, головы и фигуры человека), развития в процессе обучения целостного гармоничного восприятия и образного представления, определение конкретных этапов обучения технико-аналитической грамоте и эмоционально-образному выражению в рисунке. Рассчитана на научных работников, преподавателей вузов, аспирантов, студентов и всех интересующихся теорией и методикой обучения академическому рисунку.