Детальная информация

В монографии представлены авторская психолого-педагогическая концепция терапевтической дидактики и ее технологическое обеспечение, создающее условия для формирования умения рассуждать у учащихся с разным уровнем обученности и развития. Предлагаемые варианты технологии основываются на компетентностном подходе в русле «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», учитывают систему ключевых и предметных компетенций, их взаимосвязь. Автор опирается на современные научные данные о лингвистических особенностях текста типа рассуждения, о его функционировании в устной и письменной речи учителей и учащихся; обращает внимание на специфику интеллектуального и психофизиологического развития школьников; рекомендует разнообразный дидактический материал и темы сочинений, предлагает варианты углубленного (профильного или предпрофильного) обучения. Монография адресована учителям русского языка, литературы и начальных классов, педагогам и психологам, преподавателям теории и методики обучения русскому языку, а также студентам и аспирантам педагогических вузов.