Детальная информация

В монографии представлены результаты исследования специфических особенностей семей, воспитывающих детей с нарушением слуха, с учетом которых автором разработан механизм педагогического взаимодействия реабилитационного учреждения и семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха. В книге представлен аргументированный анализ профессиональных подходов к определению понятия «педагогическое взаимодействие», обозначена авторская трактовка этого понятия. Автором выявлены и проанализированы проблемы данной категории семей, в связи с чем выведены их особенности, предложен механизм взаимодействия реабилитационного учреждения и семьи по становлению родителей активными субъектами реабилитационного процесса, обоснованы условия успешного функционирования данного механизма.