Детальная информация

В издании представлены результаты теоретического анализа фундаментальных и современных концепций способностей к овладению иностранным языком, дается описание отдельных их структурных составляющих, приводится краткий обзор различных классификаций лингвистических способностей и основные принципы их формирования и развития. В качестве прикладной психолого-педагогической проблемы описываются данные эмпирического исследования взаимосвязи уровня развития иноязычных способностей и структуры мотивации изучения языка в студенческом возрасте; описаны результаты формирующего эксперимента по исследованию учебных мотивов. Монография адресована психологам, педагогам, преподавателям и студентам психологических факультетов, а также читателям, интересующимся проблемами общей, возрастной психологии, психологии речи, психолингвистики.