Описаны коммуникативные проблемы учебного общения, связанные с речевой активностью учащихся. Характеризуются разные варианты их речевого поведения. Предлагаются способы коррекции учебной коммуникации, апробированные и внедренные в педагогическую деятельность автором и будущими учителями-студентами филологического факультета.
