Посвящается проблеме поэтического самоопределения Марины Цветаевой и Максимилиана Волошина в контексте избранного ими сценария литературного наставничества/ученичества. Анализируются как круг чтения, так и сценарии отношений учителя и ученицы в контексте "принимаемых" и "отторгаемых" текстов.
Цветаева, М.
Волошин, М.