Кризис детства, характерный для современной социальной ситуации развития, ставит ведущую деятельность дошкольника - игру в авангард психолого-педагогических и социальных проблем. Переориентация современной науки на антропологический принцип познания предполагает рассмотрение значимости игрового бытия ребенка как основного этапа развития его субъектности.