Детальная информация
Проблемы психолого-педагогического сопровождения детей-инофонов, билингвов и мигрантов в начальной школе / Касенова Надежда Николаевна, Мусатова Ольга Витальевна // Сибирский педагогический журнал. - 2017. - № 5. - С. 87-97. - Библиогр.: с. 95-96 (23 назв. ). - : 1 рис., 1 табл. . - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/30044/read.php (дата обращения: 21.11.2024) .
Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
Проблема настоящего исследования заключалась в поиске оптимального варианта решения вопросов эффективной адаптации детей-инофонов, билингвов и мигрантов в условиях образовательных организаций г. Новосибирска и их успешной интеграции в российское общество. В статье определяются особенности психолого-педагогического сопровождения детей-инофонов, билингвов и мигрантов, показана важность определения уровня владения русским языком, рассмотрены направления психолого-педагогического сопровождения детей-мигрантов, представлены некоторые рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению детей-мигрантов в начальной школе. Исследование опирается на общенаучный системный и аксиологический подходы по изучению педагогических процессов и явлений, включает обобщение справочных и учебных изданий, публицистических материалов в сфере миграционных процессов, а также научно-исследовательских работ зарубежных и отечественных ученых.
дети-инофоны
дети-мигранты
психолого-педагогическое сопровождение
уровень владения русским языком