Размер
A A A
Интервал
=
Цвет
A A A

Детальная информация

Касенова, Н. Н.
    
Проблемы психолого-педагогического сопровождения детей-инофонов, билингвов и мигрантов в начальной школе / Касенова Надежда Николаевна, Мусатова Ольга Витальевна //  Сибирский педагогический журнал. - 2017. - № 5. - С. 87-97. - Библиогр.: с. 95-96 (23 назв. ). -  : 1 рис., 1 табл. - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/30044/read.php (дата обращения: 21.11.2024) .
    Пункт выдачи: читальный зал, абонемент № 3
ДоступНаименование документа
А В C Полнотекстовый документ (читать)

Проблема настоящего исследования заключалась в поиске оптимального варианта решения вопросов эффективной адаптации детей-инофонов, билингвов и мигрантов в условиях образовательных организаций г. Новосибирска и их успешной интеграции в российское общество. В статье определяются особенности психолого-педагогического сопровождения детей-инофонов, билингвов и мигрантов, показана важность определения уровня владения русским языком, рассмотрены направления психолого-педагогического сопровождения детей-мигрантов, представлены некоторые рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению детей-мигрантов в начальной школе. Исследование опирается на общенаучный системный и аксиологический подходы по изучению педагогических процессов и явлений, включает обобщение справочных и учебных изданий, публицистических материалов в сфере миграционных процессов, а также научно-исследовательских работ зарубежных и отечественных ученых.

дети-билингвы
дети-инофоны
дети-мигранты
психолого-педагогическое сопровождение
уровень владения русским языком