Детальная информация
Гендерный аспект архетипического восприятия современного педагога / Л. В. Паньшина [и др.] // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета . - 2017. - № 3. - С. 37-52. - Библиогр.: с. 47-49 (27 назв.). - : 6 рис., 1 табл. . - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/32960/read.php (дата обращения: 06.10.2024) .
Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
Цель статьи – рассмотреть образ современного педагога в восприятии студенческой молодежи. Обосновано применение архетипического подхода для понимания современного образа педагога как теоретико-методологической основы исследования. Авторы раскрывают возможность архетипического контекста, задающего восприятие педагога в системе "студент–преподаватель" и аккумулирующего основные характеристики педагога в имажинативных образах. Обозначается проблема, заключающаяся в том, что набор гендерных архетипических образов, с одной стороны, содержит преобразующий потенциал, позволяющий выбор стратегий поведения и презентационных форм педагога, с другой – создает некоторое ограничение в выборе репрезентаций при опоре на неактуальные, но все еще работающие гендерные стереотипы. Делается вывод, что профессионально-личностные качества педагога в системе студенческих представлений имеют гендерные особенности. Представление о педагоге может также иметь архетипический контекст восприятия, аккумулирующий основные характеристики педагога в имажинативных образах.
гендер
идентичность
имажинативные образы
личность
педагогическое образование