В статье раскрывается вопрос о становлении профессиональной идентичности у студентов факультета иностранных языков педагогического университета. Делается акцент на том, что у подавляющего большинства студентов на среднем этапе обучения (3 курсе) ярко выражен мораторий профессиональной идентичности - кризис выбора профессии, когда студент остро осознает проблему выбора, но к окончательному варианту ее решения пока не пришел.
