Детальная информация

Статья посвящена исследованию проблемы оценки качества дошкольного образования. Цель статьи - обоснование применения методики ECERS - R для оценки качества дошкольного образования в Казахстане. Показана правомерность применения методики ECERS - R, адаптированной российскими учеными, для оценки качества дошкольного образования в Казахстане. Выявлено соответствие методики перспективным подходам к оценке качества дошкольного образования. Авторами статьи предлагается модель оценки развивающих компонентов дошкольной образовательной среды, которая показывает соотношение параметров среды со шкалами ECERS -R. Проведен сопоставительный анализ качества дошкольного образования в Карагандинском регионе (Казахстан) и Москве (Россия). Обобщаются особенности применения методики ECERS - R в условиях Казахстана. Намечены перспективы применения методики ECERS - R в Казахстане для проведения "независимого аудита" и проектирования стратегий развития дошкольных организаций.