Детальная информация
Возможности оценки качества дошкольного образования с помощью методики ECERS - R в Казахстане / Г. К. Ибрагимова [и др.] // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - № 5. - С. 191-208. - Библиогр.: с. 203-204 (24 назв.). - : 2 рис., 1 табл. . - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/36834/read.php (дата обращения: 01.09.2024) .
Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
Статья посвящена исследованию проблемы оценки качества дошкольного образования. Цель статьи - обоснование применения методики ECERS - R для оценки качества дошкольного образования в Казахстане. Показана правомерность применения методики ECERS - R, адаптированной российскими учеными, для оценки качества дошкольного образования в Казахстане. Выявлено соответствие методики перспективным подходам к оценке качества дошкольного образования. Авторами статьи предлагается модель оценки развивающих компонентов дошкольной образовательной среды, которая показывает соотношение параметров среды со шкалами ECERS -R. Проведен сопоставительный анализ качества дошкольного образования в Карагандинском регионе (Казахстан) и Москве (Россия). Обобщаются особенности применения методики ECERS - R в условиях Казахстана. Намечены перспективы применения методики ECERS - R в Казахстане для проведения "независимого аудита" и проектирования стратегий развития дошкольных организаций.
качество дошкольного образования
критерии оценки качества
модели оценки
образовательная среда
стандарты
условия развития дошкольников