Детальная информация
Болгова, Н. Ю.
Проблемы и трудности педагогов дошкольного образования, реализующих инклюзивную практику / Наталья Юрьевна Болгова, Марина Павловна Малиновская // Вестник педагогических инноваций. - 2019. - № 2. - С. 113-119. - Библиогр.: с. 118-119 (10 назв. ).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37042/read.php (дата обращения: 04.05.2024) .
Проблемы и трудности педагогов дошкольного образования, реализующих инклюзивную практику / Наталья Юрьевна Болгова, Марина Павловна Малиновская // Вестник педагогических инноваций. - 2019. - № 2. - С. 113-119. - Библиогр.: с. 118-119 (10 назв. ).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37042/read.php (дата обращения: 04.05.2024) .
Пункт выдачи:
читальный зал, абонемент № 2, абонемент № 3
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье рассматривается оценка российскими исследователями состояния профессиональной готовности педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях развития инклюзивного образования. Установлено, что в различных субъектах Российской Федерации существуют однотипные проблемы, которые сгруппированы и представлены. Для выявления затруднений и профессиональных проблем педагогов дошкольного образования, реализующих инклюзивную практику, авторами статьи было проведено эмпирическое исследование. Анализ результатов опроса педагогических работников позволил определить степень сформированности у них основных компонентов инклюзивной компетентности.
дети с ограниченными возможностями здоровья
дошкольное образование
инклюзивная компетентность
инклюзивное образование
инклюзия в дошкольном образовании
профессиональная компетентность
эмпирические исследования
дошкольное образование
инклюзивная компетентность
инклюзивное образование
инклюзия в дошкольном образовании
профессиональная компетентность
эмпирические исследования