Размер
A A A
Интервал
=
Цвет
A A A

Детальная информация

88
А 437
Айзман, Р. И.
    
Проблема готовности детей к обучению в школе с позиций культурно-исторического подхода Л. С. Выготского / Р. И. Айзман. - Текст : разные средства доступа //  Актуальные проблемы культурно-исторической психологии : Первый международный симпозиум по культурно-исторической психологии посвящен памяти Елены Евгеньевны Кравцовой, внучки Л. С. Выготского (Новосибирск, 17-19 ноября 2020 г.) / составители: Т. Э. Сизикова, Н. Н. Попова, О. А. Дураченко ; Новосибирский государственный педагогический университет [и др.]. - Новосибирск : НГПУ, 2020. - С. 10-18. - Библиогр.: с. 17-18 (22 назв.). - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37865/read.php (дата обращения: 04.12.2024) .
    Пункт выдачи: абонемент № 1
ДоступНаименование документа
А В Полнотекстовый документ (читать)

В статье с позиций культурно-исторического подхода Л. С. Выготского рассматриваются психолого-педагогические, медико-биологические и социальные подходы к определению готовности детей к обучению в школе, т. е. структура школьной зрелости и факторы, влияющие на ее формирование. На основе закономерностей онтогенетического развития обосновываются современные подходы к разработке тестов для индивидуальной оценки школьной готовности.

Выготский, Л. С.

готовность детей к школе
готовность к обучению в школе
готовность к школе
готовность к школьному обучению
комплексная диагностика
критерии готовности к обучению
культурно-исторический подход
НГПУ
онтогенетические закономерности
онтогенетическое развитие
оценка школьной готовности
психологическая готовность к школе
труды преподавателей НГПУ
школьная зрелость