Детальная информация
Психометрический анализ результатов применения в Российской Федерации единой методики социально-психологического тестирования несовершеннолетних / А. В. Смирнов, И. А. Симонова, И. А. Попп, Л. А. Максимова. - Текст : электронный // Science for Education Today. - 2022. - № 1. - С. 7-28. - Библиогр.: с. 20-22 (27 назв.). - : 4 табл. . - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/38476/read.php (дата обращения: 27.07.2024) .
Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
Актуальность исследования определяется, с одной стороны, потребностью в профилактике и раннем выявлении девиантного поведения несовершеннолетних на фоне роста эпидемиологии и форм аддиктивного поведения в ряду других форм рискового поведения школьников и студентов, с другой стороны, отсутствием соответствующего диагностического инструментария, прошедшего необходимые психометрические процедуры. В настоящее время на территории РФ массово проводится Единая методика социально-психологического тестирования несовершеннолетних, имеющая целью выявление латентной и явной рискогенности социально-психологических условий, лежащих в основе формирования психологической готовности к аддиктивному поведению у подростков и юношей. Целью исследования стало выполнение эмпирической проверки спектра психометрических показателей Единой методики социально-психологического тестирования несовершеннолетних (надежность, валидность, дискриминативность), выявление проблемных аспектов методики и "зон риска" ее применения в регионах. Данные обрабатывались с помощью параметрических и непараметрических критериев связи, различий, согласованности (Пирсона, Стьюдента, Колмогорова - Смирнова, Манна - Уитни, Фишера, Кронбаха, Спирмена). Применялись различные виды статистического анализа данных (корреляционный, регрессионный, дисперсионный, факторный). Статистическая обработка данных проводилась как ручным способом, так и при помощи программного пакета "Statistica". Исследование проводилось в разных регионах России. Выборка составила 5100 человек. Авторы выявили, что все три формы методики имеют высокие показатели синхронности, внутренней согласованности, устойчивости результатов, присутствуют факторы искажения результатов методики, связанные с возрастом, полом и регионом проживания испытуемых. Анализ описательной статистики показал достаточно высокий процент монотонных, стереотипных ответов. При сравнении результатов факторного анализа с содержанием базовых компонентов аддиктивной индивидуальности ("самоконтроль поведения", "отношение к нормам", "направленность", "конфликтность", "стратегии преодоления культурного давления", "эмоциональная сфера", "наличие конфликта с социальной средой") обнаружено содержательное совпадение факторной структуры с содержанием этих компонентов. Существенные искажения в результаты диагностики вносит непропорциональное соотношение факторов риска и защиты во всех трех формах методики. Авторами на основе обобщения данных психометрической проверки обнаружены и описаны проблемные аспекты методики и зоны риска ее применения в регионах, на репрезентативных выборках определены основные показатели надежности, валидности, дискриминативности, предложены направления ее доработки.
Пирсон
Стьюдент
Колмогоров-Смирнов
Манн-Уитни
Фишер
Кронбах
Спирмен
поведение студентов
поведение школьников
ранняя диагностика
рисковое поведение
факторы защиты
факторы риска