Детальная информация
74
Т 338
Т 338
Чепель, Т. Л.
Инклюзивное образование как инновация, инициированная родителями особенных детей / Т. Л. Чепель // Теория и практика социально-гуманитарного обеспечения инклюзивного образования : материалы Всерос. науч. шк. с междунар. участием / под общ. ред. А. Г. Ряписовой ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск, 2012. - С. 86-92. - Библиогр.: с. 92 (2 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/1213/read.php (дата обращения: 26.11.2024) .
Инклюзивное образование как инновация, инициированная родителями особенных детей / Т. Л. Чепель // Теория и практика социально-гуманитарного обеспечения инклюзивного образования : материалы Всерос. науч. шк. с междунар. участием / под общ. ред. А. Г. Ряписовой ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск, 2012. - С. 86-92. - Библиогр.: с. 92 (2 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/1213/read.php (дата обращения: 26.11.2024) .
Пункт выдачи:
абонемент № 1
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В | Полнотекстовый документ (читать) |
Инклюзивное образование рассматривается как единственная образовательная инновация в современной истории, инициированная социально активными группами родителей особенных детей. Представлены различия в позициях родителей горожан и сельских семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Позиция родителей представлена как потенциальный ресурс и как возможный барьер для преобразований школы в сторону инклюзивной культуры, политики и практики.
взаимодействие семьи и школы
дети с ОВЗ
инклюзивное образование
конфронтация
НГПУ
проектные задачи
родительская позиция
труды преподавателей НГПУ
дети с ОВЗ
инклюзивное образование
конфронтация
НГПУ
проектные задачи
родительская позиция
труды преподавателей НГПУ