Детальная информация

В статье рассмотрена проблема морально-нравственного воспитания бакалавра в разрезе компетентностного подхода к образованию. Выделено, что реализация компетентностного подхода в образовательной деятельности предполагает ставить на первое место умение и владение практическими методами и приемами решения профессиональных задач. На основе анализа совокупности выделенных компетенций бакалавра сервиса, онтологической основой которых выступает деятельность, показано, что она ориентирует не только на овладение различного рода активностями человека, направленных на удовлетворение потребностей, но и на формирование определённых качественных характеристик личности. Подмечено, что предметом конкуренции в сервисе все чаще становятся не технологии и техника, а, так называемый, личностный сервис, ориентированный на высокую культуру обслуживания. Раскрыты методические аспекты подготовки бакалавра сервиса как успешной личности и конкурентоспособного профессионала через интеграцию учебных дисциплин "основы успешной жизнедеятельности", "психодиагностика", "сервисология", "профессиональная этика и этикет" и "сервиная деятельность".