Детальная информация
Шрайнер, А. А.
Алгоритмический подход как фактор формирования учебно-исследовательской деятельности обучаемых / А. А. Шрайнер, Е. Г. Шрайнер // Сибирский педагогический журнал. - 2013. - № 5. - С. 110-113. - Библиогр.: с. 113 (2 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/2029/read.php (дата обращения: 26.11.2024) .
Алгоритмический подход как фактор формирования учебно-исследовательской деятельности обучаемых / А. А. Шрайнер, Е. Г. Шрайнер // Сибирский педагогический журнал. - 2013. - № 5. - С. 110-113. - Библиогр.: с. 113 (2 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/2029/read.php (дата обращения: 26.11.2024) .
Пункт выдачи:
читальный зал
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье предлагается использовать алгоритмический подход для формирования учебно-исследовательской деятельности обучаемых, при этом важная роль отводится созданию алгоритмов решения математических задач. Приводятся примеры заданий для обучаемых (как для школьников, так и для студентов), демонстрирующих алгоритмический подход. Авторы считают, что специально организованная, систематическая работа преподавателя по формированию алгоритмической культуры обучаемых (структурирующей образование современного человека в информационном обществе), целенаправленный подбор учебного материала могут способствовать развитию элементов исследовательской культуры.
алгоритмическая культура
алгоритмические подходы
обучаемые
подходы в обучении
процессы обучения
учащиеся
учебно-исследовательская деятельность
алгоритмические подходы
обучаемые
подходы в обучении
процессы обучения
учащиеся
учебно-исследовательская деятельность