Размер
A A A
Интервал
=
Цвет
A A A

Детальная информация

74
П 24
Спирина, Н. В.
    
Педагогические возможности организации изучения японской культуры в условиях профильного обучения / Н. В. Спирина //  Педагогический профессионализм в образовании : [в 3 ч.] : сборник науч. трудов XI Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 80-летию НГПУ (Новосибирск, 18-19 февр. 2015 г.) / [редкол.: Е. В. Андриенко (науч. ред.), Н. В. Алтыникова, Н. С. Матвеева (отв. секретарь)] ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2015. - Ч. 3. - С. 144-147. - Библиогр.: с. 147 (4 назв.). - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/17212/read.php (дата обращения: 25.11.2024) .
    Пункт выдачи: абонемент № 1
ДоступНаименование документа
А В Полнотекстовый документ (читать)

Изучение истории японской модернизации предусмотрено школьными стандартами и программами. Обращение к опыту стран, успешно решающих задачи модернизации, особенно значимо на старшей ступени школы, поскольку это создает условия для понимания школьниками процессов, происходивших в мировой экономике, в развитии мирового сообщества в целом, в уяснении места и роли России в мире, и в конечном итоге, для выстраивания своей идентичности в историческом пространстве.

НГПУ
педагогические технологии
профильное обучение
старшеклассники
технология развития критического мышления
труды преподавателей НГПУ
уроки истории
японская культура