Детальная информация
Бородина-Глебская, Е. А.
Преемственность в осуществлении психолого-педагогического сопровождения детей группы риска как условие повышения эффективности коррекционно-развивающей помощи / Е. А. Бородина-Глебская, Т. Д. Яковенко // Вестник педагогических инноваций. - 2015. - № 1. - С. 79-85. - Библиогр.: с. 85 (9 назв. ).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/15379/read.php (дата обращения: 20.05.2024) .
Преемственность в осуществлении психолого-педагогического сопровождения детей группы риска как условие повышения эффективности коррекционно-развивающей помощи / Е. А. Бородина-Глебская, Т. Д. Яковенко // Вестник педагогических инноваций. - 2015. - № 1. - С. 79-85. - Библиогр.: с. 85 (9 назв. ).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/15379/read.php (дата обращения: 20.05.2024) .
Пункт выдачи:
читальный зал
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье рассматривается проблема обучения и социализации детей группы риска на этапе перехода от дошкольного к школьному уровню образования, описываются типичные трудности детей группы риска, их родителей и педагогов, обосновывается необходимость осуществления психолого-педагогического сопровождения этой категории детей, предлагается конкретный "инструмент", обеспечивающий преемственность в деятельности воспитателей ДОУ и учителей начальной школы, педагогов-психологов ДОУ и школьных психологов.
дети группы риска
педагоги-психологи
педагогическая поддержка
педагогические условия
психолого-педагогические рекомендации
психолого-педагогические характеристики
психолого-педагогическое сопровождение
школьные психологи
педагоги-психологи
педагогическая поддержка
педагогические условия
психолого-педагогические рекомендации
психолого-педагогические характеристики
психолого-педагогическое сопровождение
школьные психологи