Детальная информация

В статье актуализирована проблема организации и проведения рефлексии в условиях модернизации образования и реализации системно-деятельностного подхода. Рефлексия рассматривается как способ самоконтроля и самооценки в структуре учебной деятельности. Описаны методы и приемы организации индивидуальной и групповой, письменной и устной рефлексии, которые могут применяться для оценки результатов образовательной деятельности в конце урока, занятия, при завершении изучения модуля, а также по окончании периода обучения (недели, четверти, учебного года). Отмечается, что содержание рефлексии обусловлено формулировками образовательных задач, которые непременно согласованы с обучающимися.