Размер
A A A
Интервал
=
Цвет
A A A

Детальная информация

88
С 568
Ефимова, Н. Ю.
    
Психологическая основа для обеспечения продуктивности образовательного процесса в условиях ФГОС О УО (ИН) / Н. Ю. Ефимова, И. А. Богданова //  Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства : материалы науч.-практ. семинара (Новосибирск, 7-8 апр. 2016 г.) / под ред. Г. С. Чесноковой, Е. В. Ушаковой ; [редкол.: Р. О. Агавелян, Л. В. Ковригина, Т. В. Волошина и др.] ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2016. - С. 48-51. - Библиогр.: с. 51 (3 назв.). - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/23074/read.php (дата обращения: 22.11.2024) . -  : 1 табл., 1 рис.
    Пункт выдачи: абонемент № 1
ДоступНаименование документа
А В Полнотекстовый документ (читать)

Вопросы введения ФГОС для учащихся с ОВЗ в настоящее время актуальны и требуют пристального изучения на практике. Школьный педагог-психолог является ключевой фигурой при разработке адаптированной основной общеобразовательной программы для учащихся с интеллектуальными нарушениями, особое значение приобретают его рекомендации при составлении специальной индивидуальной программы реабилитации школьника с ограниченными возможностями здоровья.

индивидуальные особенности
НГПУ
педагоги-психологи
труды преподавателей НГПУ
учащиеся с нарушением интеллекта
учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
школьные психологи