Детальная информация
Г 35
Методологические подходы к проблеме формирования национального самосознания в школьном географическом образовании / М. В. Беляева // Географическая наука, туризм и образование: современные проблемы и перспективы развития : материалы V Всерос. науч.-практ. конф. (г. Новосибирск, 21-22 апр. 2016 г.) / [редкол.: Н. Н. Пономарева, Н. В. Гуляева, Г. Я. Нечепуренко и др.] ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2016. - С. 204-210. - Библиогр.: с. 209-210 (9 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/24136/read.php (дата обращения: 19.05.2024) . - : 1 табл.
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В | Полнотекстовый документ (читать) |
Отражены методологические подходы к проблеме формирования национального самосознания учащихся в рамках школьного географического образования. Автор обосновывает значимость формирования национального самосознания как одной из целей географического образования, рассматривает понятие «национальное самосознание», «методологический подход»; раскрывает ключевые методологические подходы, играющие существенную роль в процессе формирования национального самосознания учащихся: родиноведчес- кий, краеведческий, страноведческий, культурологический, системно-деятельностный; обосновывает педагогическую значимость таких географических курсов как «География России» (8-9 кл.), «География материков, океанов и стран» (7 кл.), «Экономическая и социальная география мира» (10 кл).
идентичность личности
методологические подходы
национальное самосознание
НГПУ
труды преподавателей НГПУ
школьное географическое образование