Детальная информация
С 693
Проблема контроля и оценки в высшей школе при психодидактическом подходе к обучению / Светлана Еруслановна Мухина // Социокультурные проблемы современного человека : [в 2 ч.] : материалы V Всероссийской научно-практической конф. с международным участием (г. Новосибирск, 17 - 18 мая 2018 г.) / под ред. О. А. Шамшиковой, Ю. М. Перевозкиной ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск, 2018. - Ч. 1. - С. 185-193. - Библиогр.: с. 193 (7 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/35537/read.php (дата обращения: 24.11.2024) .
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье ставится проблема функций контроля и оценки результатов обучения студентов. Сравниваются традиционные и психодидактические принципы, формы и методы контроля знаний обучающихся. Рассматриваются особенности контролирующей деятельности педагога высшей школы в психодидактическом подходе. Называются задачи контроля и коррекции обучения студентов в контексте проблемы учебника высшей школы. Обсуждаются такие формы контроля знаний как оценка проектов, некоторых типов тестов и анкет, результатов самостоятельной работы по курсу, научных статей и докладов на конференциях; референтная оценка; самооценка работы студента. Характеризуется оценка работы студентов в интерактивных формах учебной и исследовательской работы: на проблемных лекциях, конференциях, дискурсах, диспутах. Определяется роль взаимоотношений педагога и студентов на этапе контроля учебной деятельности.
интерактивные формы работы студентов
НГПУ
психодиагностика
референтометрия
рефлексия в обучении
самостоятельная работа
труды преподавателей НГПУ
учебная деятельность студентов
формы контроля
функции контроля и оценки