Детальная информация
Формирование нового антропологического проекта современного образования в контексте неклассической философии / И. В. Брылина // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - № 5. - С. 143-157. - Библиогр.: с. 152-154 (27 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/36831/read.php (дата обращения: 18.05.2024) .
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
Исследуется проблема переоценки западноевропейского классического наследия философией образования. Цель исследования - выявить потенциал неклассической философии к формированию нового антропологического проекта современного образования. Обоснована связь эволюции человека с трансформацией образования. Проанализирована смена антропологических проектов в контексте эволюции образования от Античности до наших дней. Проведено сравнение античной практики "заботы о себе" Платона и "техник себя" М. Фуко. Сделан вывод, что новый антропологический проект отличается от классического проекта, в основание которого было положено "восхождение" к единой форме, идеалу, образцу, норме, смыслу, истине (Эйдос - Бог - Красота - Опыт - Рацио - Воля) тем, что в условиях изменчивости, неопределенности бытия отсутствует единый идеал, готовая форма, а основным антропологическим ориентиром современного образования становится стратегия самоопределения, саморазвития, самосозидания обучающегося.
Платон
Фуко, М.
самоопределение
самосозидание
трансформация образования
философия образования
эволюция образования
эволюция человека