Детальная информация
Склемина, О. А.
Противоречия в ключевых целях методики преподавания английского языка младшим школьникам с РДА / О. А. Склемина, Е. А. Костина // Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков. - 2017. - Т. 11. - С. 241-243. - Библиогр.: c. 243 (3 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/36813/read.php (дата обращения: 27.06.2024) .
Противоречия в ключевых целях методики преподавания английского языка младшим школьникам с РДА / О. А. Склемина, Е. А. Костина // Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков. - 2017. - Т. 11. - С. 241-243. - Библиогр.: c. 243 (3 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/36813/read.php (дата обращения: 27.06.2024) .
Пункт выдачи:
читальный зал
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье рассматриваются противоречия в ключевых целях методики преподавания английского языка младшим школьникам с ранним детским аутизмом. Вследствие масштабной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательные школы инклюзивное образование становится приоритетным вопросом современного образования, однако единый подход в обучении детей нормы и детей с РДА иностранному языку в рамках инклюзивной группы не всегда сообразен из-за противоречий в основополагающих вопросах.
амбивалентный подход
английский язык
аутизм
дети с ОВЗ
дети с ограниченными возможностями здоровья
дети с РДА
инклюзивные группы
иностранные языки
младшие школьники
преподавание английского языка
ранний детский аутизм
английский язык
аутизм
дети с ОВЗ
дети с ограниченными возможностями здоровья
дети с РДА
инклюзивные группы
иностранные языки
младшие школьники
преподавание английского языка
ранний детский аутизм