Детальная информация
Педагогические аспекты проблемы классификации интонационных характеристик голоса / О. К. Агавелян [и др.] // Сибирский педагогический журнал. - 2019. - № 1. - С. 115-120. - Библиогр.: с. 119 (8 назв. ). . - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37003/read.php (дата обращения: 01.09.2024) .
Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
Статья посвящена проблемам взаимодействия педагогов с обучающимися с ОВЗ. В процессе взаимодействия большое значение имеет та интонационная составляющая, которая является ведущей при той или иной форме деятельности. В статье рассматриваются классификационные характеристики интонационных составляющих голоса. Структура интонации - это реальный ответ в субъект-субъектных отношениях. Исходя из этого любые расстройства голоса создают определенный дискомфорт во взаимном понимании между людьми. Всегда конструкции интонации говорят о доминирующих позициях при коммуникации. Диагностика интонаций голоса всегда связана с эмоциональной составляющей и может привести голосоречеобразующую функцию в определенное нормативное состояние. Это дает возможность детям с ОВЗ развиваться в условиях нормальной психофизиологии. Овладение диалоговым типом речевых стратегий может способствовать сохранению комфортности при межличностных контактах.
диалогическая речь
интонации голоса
интонационные характеристики
интонационные характеристики голоса
ограниченные возможности здоровья
педагогические аспекты
речевые стратегии
труды преподавателей НГПУ