Размер
A A A
Интервал
=
Цвет
A A A

Детальная информация

Гашкова, А.
    
Самооценка преподавателя как часть менеджмента качества / А. Гашкова, Д. Лукачова, Х. Нога. - Текст : электронный //  Science for Education Today. - 2019. - № 2. - С. 156-169. - Библиогр.: с. 168-169 (21 назв.). -  : 1 табл. - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37151/read.php (дата обращения: 16.06.2024) .
ДоступНаименование документа
А В C Полнотекстовый документ (читать)

Саморефлексия является необходимым предварительным условием для улучшения и повышения эффективности работы преподавателя. Она должна быть включена в процессы оценки преподавателей, проводимые учебными заведениями, в которых они работают. Основной проблемный вопрос авторского исследования, проведенного в соответствующем высшем учебном заведении, – будут ли педагогические компетенции преподавателей оцениваться студентами на более высоком уровне после введения самооценки педагогов. В статье представлены оценочный инструментарий и методика самооценки педагога, внедренная на педагогическом факультете университета Константина философа в Нитре в рамках его внутренней системы обеспечения качества. Авторами были использованы количественные и качественные методы исследования для выявления результатов процесса оценки с точки зрения как самого преподавателя, так и студента. Результаты представленного исследования показывают, что внедрение самооценки педагога во внутренний механизм управления качеством оказало положительное влияние на профессиональную деятельность педагога, что нашло отражение в оценивании, проведенном студентами. Представленные усилия университета Константина философа по улучшению качества всех направлений своей деятельности для создания условий его долгосрочного процветания и конкурентоспособности получили национальное признание. В 2017 году словацкое Управление по стандартам, метрологии и испытаниям наградило Университет национальной премией качества Словацкой Республики. Цель этой премии – мотивировать и поддерживать органы государственного и частного секторов в постоянном совершенствовании и повышении эффективности.

высшие учебные заведения
оценка деятельности преподавателей
педагогические компетенции
самооценка
системы обеспечения качества