Детальная информация
Использование игровых технологий в языковом образовании обучающихся с тяжелыми нарушениями речи / Колесова Светлана Николаевна, Королькова Ольга Олеговна, Мишутина Ольга Валерьевна. - Текст : разные средства доступа // Вестник педагогических инноваций. - 2020. - № 2. - С. 70-82. - Библиогр.: с. 81-82 (26 назв. ). . - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37657/read.php (дата обращения: 09.11.2024) .
Доступ | Наименование документа |
---|---|
А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
В настоящее время увеличивается количество обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Общее нарушение речи наблюдается у многих обучающихся различных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья, что ставит перед педагогическим сообществом задачу разработки и использования эффективных технологий, методов и приемов обучения языкам на всех уровнях образования лиц, имеющих нарушения речевого развития. Авторы статьи проанализировали научно-методические материалы отечественных и зарубежных авторов, в которых представлен опыт использования игровых технологий в языковом образовании обучающихся, в том числе обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, обосновали выбор кроссвордов в качестве эффективного средства языкового образования данной категории школьников и студентов с ограниченными возможностями здоровья и описали эвристический потенциал разных видов кроссвордов в языковом образовании обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. В статье приведены авторские кроссворды, даны методические рекомендации по применению данного вида игровых заданий в урочной и внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях и в образовательных организациях высшего образования. В заключении статьи авторами сделан вывод о том, что использование кроссвордных заданий в школьной и в вузовской практике позволяет решать сложные коррекционно-развивающие задачи в работе с обучающимися, имеющими тяжелые нарушения речи.
игровые технологии
коррекционно-развивающие задачи
кроссворды
обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
ОВЗ
русский язык
тяжелые нарушения речи
языковое образование