Детальная информация

В статье представлены основные результаты исследования, включающего описание научно-теоретических основ и эмпирических данных изучения психологических основ организации музыкальной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации. Актуальность проблемы исследования рассмотрена в условиях реализации инклюзивного образования. Основное содержание посвящено обоснованию тезиса о том, что музыкальную деятельность дошкольников в условиях инклюзивной практики следует организовывать в специально созданной предметно-развивающей среде, использовать парные и микрогрупповые формы работы в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности, ориентированных на психологические особенности детей с особыми образовательными потребностями.