Детальная информация
88
С 568
С 568
Митрофанова, О. В.
Сотрудничество как основная форма взаимодействия специалистов в современном инклюзивном образовательном пространстве / О. В. Митрофанова, Н. А. Одинокова. - Текст : разные средства доступа // Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства : материалы VII Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 18-19 февраля 2021 г.) / под редакцией: Г. С. Чесноковой, Е. В. Ушаковой ; редколлегия: Р. О. Агавелян, Н. А. Кузь, Л. В. Ковригина [и др.] ; Новосибирский государственный педагогический университет. - Новосибирск : НГПУ, 2021. - С. 115-117. - Библиогр.: с. 117 (4 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37922/read.php (дата обращения: 02.06.2024) .
Сотрудничество как основная форма взаимодействия специалистов в современном инклюзивном образовательном пространстве / О. В. Митрофанова, Н. А. Одинокова. - Текст : разные средства доступа // Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства : материалы VII Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 18-19 февраля 2021 г.) / под редакцией: Г. С. Чесноковой, Е. В. Ушаковой ; редколлегия: Р. О. Агавелян, Н. А. Кузь, Л. В. Ковригина [и др.] ; Новосибирский государственный педагогический университет. - Новосибирск : НГПУ, 2021. - С. 115-117. - Библиогр.: с. 117 (4 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/37922/read.php (дата обращения: 02.06.2024) .
Пункт выдачи:
абонемент № 1
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье рассматривается актуальная проблема взаимодействия специалистов образовательного учреждения и их роль в коррекционно-педагогической работе. Теоретический анализ позволяет автору привести аргументы, доказывающие, что сотрудничество – одна из наиболее оптимальных форм взаимодействия специалистов для достижения положительного результата при построении инклюзивного образовательного пространства.
дети с ОВЗ
дети с отклонениями в развитии
дошкольные образовательные организации
дошкольный возраст
инклюзивное образование
инклюзивное образовательное пространство
информационно-просветительские формы взаимодействия
коррекционно-педагогическая работа
междисциплинарный подход
НГПУ
проектная деятельность в детском саду
психолого-педагогическое сопровождение
сотрудничество
труды преподавателей НГПУ
дети с отклонениями в развитии
дошкольные образовательные организации
дошкольный возраст
инклюзивное образование
инклюзивное образовательное пространство
информационно-просветительские формы взаимодействия
коррекционно-педагогическая работа
междисциплинарный подход
НГПУ
проектная деятельность в детском саду
психолого-педагогическое сопровождение
сотрудничество
труды преподавателей НГПУ