Детальная информация

В статье представлен теоретический анализ понятия саморегуляции. Рассмотрены основные психологические подходы к проблеме эмоциональной саморегуляции. Дана характеристика особенностей эмоционального реагирования у детей с органическим поражением головного мозга. Подчеркивается, что у детей с органическими нарушениями эмоциональная саморегуляция характеризуется нарушением способности управлять своими эмоциями и адекватно выражать их; неумением различать и определять эмоции, чувства и эмоциональные состояния других людей; сниженным уровнем развития высших эмоций и интеллектуальных чувств. Часто эти недостатки эмоциональности детей осложняются снижением интеллектуальной продуктивности (когнитивные нарушения), высоким уровнем истощаемости, длительностью и интенсивностью, а также трудностью корректирования эмоциональных реакций; медленным темпом формирования навыка саморегуляции. Сделаны выводы о необходимости подбора новых методов коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.