Детальная информация

В статье актуализируется проблема создания инклюзивной образовательной среды, как основы развития современного общества, помогающая адаптироваться подрастающему поколению, нуждающемуся в особом психолого-педагогическом сопровождении. Цель статьи: на основе теоретического анализа и практического применения подходов инклюзивного образования описать возможности создания инклюзивной образовательной среды для обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Теоретическими основаниями исследования являются научные публикации отечественных и зарубежных ученых по вопросам инклюзивного образования. Изучение, трактовка и сравнительный анализ психолого-педагогической литературы базируется на идее инклюзии как социокультурного феномена. Инклюзивное образование рассматривается как естественное право каждого человека на развитие с позиции антропологического подхода. Рассмотрено понятие трудная жизненная ситуация, описан опыт инклюзивного обучения детей в МБОУ СОШ № 105 г. Новосибирска. Выявлены условия, необходимые для создания инклюзивной образовательной среды для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.