Детальная информация
Г 35
Критерии и показатели сформированности гражданской идентичности в контексте содержания школьного географического образования / М. В. Беляева. - Текст : разные средства доступа // Географическая наука, туризм и образование: современные проблемы и перспективы развития : материалы XI Всероссийской научно-практической конференции (г. Новосибирск, 21 марта 2022 г.) / редакционная коллегия.: Н. В. Ионова, Ю. В. Кравцов ; Новосибирский государственный педагогический университет [и др.]. - Новосибриск : НГПУ, 2022. - С. 158-164. - Библиогр.: с. 164 (6 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/38865/read.php (дата обращения: 22.11.2024) .
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье автор раскрывает критерии сформированности гражданской идентичности личности (познавательный, рефлексивный, мотивационно-ценностный, поведенческий). С учетом специфики содержания школьного образования исследователь выявил и описал показатели сформированности гражданской идентичности, соответствующие двум уровням образования - среднему (полному) общему образованию и основному общему образованию. Показатели для каждого критерия были описаны с учётом трёх составляющих: этнической (национальной), общероссийской и общечеловеческой составляющей. Стоит отметить, что критерии и показатели сформированности гражданской идентичности с учётом содержания школьного географического образования выделены впервые, материалы статьи могут быть интересны как ученым-методистам, так и практикующим учителям географии, классным руководителям, заместителям директора школы по воспитательной работе.
критерии гражданской идентичности
мотивационно-ценностные критерии
НГПУ
поведенческие критерии
познавательные критерии
показатели гражданской идентичности
рефлексивные критерии
труды преподавателей НГПУ
формирование гражданской идентичности
школьное географическое образование