Детальная информация

В статье описан ряд диагностических методик, направленных на определение уровня эмоционального развития ребенка младшего школьного возраста, что является основой для построения коррекционной работы. Рассматриваются три методических блока, направленных как на закрепление материала, полученного на уроках, так и для самостоятельных занятий по эмоциональному развитию детей с нарушенным слухом в условиях семейного воспитания. Даны рекомендации при выборе детской литературы, направленной на закрепление успехов в области познания эмоций.