Детальная информация

Обсуждаются вопросы особенностей формирования понятийного мышления детей с особыми образовательными потребностями средствами информационных технологий в условиях общеобразовательной школы. Описаны результаты диагностики у детей 7-8 лет с особыми образовательными потребностями: выявлено, что степень отставания развития понятийного мышления различная и проявляется как в неполном анализе объекта из-за сниженного восприятия, так и в том, что обобщения в большинстве случаев носят описательный характер; более характерно таким детям выделять различия, чем сходство и обращать внимание на второстепенные признаки. Создание в общеобразовательной школе гибридных обучающих пространств, включающих как реальное, так и виртуальное пространство с использованием современных информационных технологий позволяет современным детям с особыми образовательными потребностями развивать понятийное мышление как основу всей мыслительной деятельности.