Детальная информация
88
С 568
С 568
Гаманович, В. Э.
Методологические ориентиры организации педагогического взаимодействия с семьей, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями / В. Э. Гаманович, Н. А. Одинокова. - Текст : разные средства доступа // Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства : сборник : материалы XI Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 21-22 февраля 2024 г.) / под научной редакцией Г. С. Чесноковой ; редколлегия: В. И. Волохова, Н. А. Кузь, Л. В. Ковригина [и др.] ; Новосибирский государственный педагогический университет. - Новосибирск : НГПУ, 2024. - С. 89-95. - Библиогр.: с. 94-95 (9 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/39686/read.php (дата обращения: 22.11.2024) .
Методологические ориентиры организации педагогического взаимодействия с семьей, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями / В. Э. Гаманович, Н. А. Одинокова. - Текст : разные средства доступа // Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства : сборник : материалы XI Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 21-22 февраля 2024 г.) / под научной редакцией Г. С. Чесноковой ; редколлегия: В. И. Волохова, Н. А. Кузь, Л. В. Ковригина [и др.] ; Новосибирский государственный педагогический университет. - Новосибирск : НГПУ, 2024. - С. 89-95. - Библиогр.: с. 94-95 (9 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/39686/read.php (дата обращения: 22.11.2024) .
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В | Полнотекстовый документ (читать) |
В статье представлены методологические ориентиры организации педагогического взаимодействия с семьей, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями на современном этапе. Описаны идеи и содержание педагогического взаимодействия с семьей в русле семейно-центрированного, компетентностного, фасилитативного и системного подходов.
взаимодействие с семьей
дети с сенсорными нарушениями
инклюзивное образование
компетентностный подход
методологические ориентиры
НГПУ
педагогическое взаимодействие с родителями
семейно-центрированный подход
сенсорные нарушения
системный подход
социальное окружение
труды преподавателей НГПУ
фасилитативный подход
дети с сенсорными нарушениями
инклюзивное образование
компетентностный подход
методологические ориентиры
НГПУ
педагогическое взаимодействие с родителями
семейно-центрированный подход
сенсорные нарушения
системный подход
социальное окружение
труды преподавателей НГПУ
фасилитативный подход