Детальная информация
Круглова, Н. Р.
Формирование профессионально-типологической модели выпускника педагогического вуза / Н. Р. Круглова // Философия образования. - 2007. - № 4. - С. 91-95. - Библиогр.: с. 95-96 ( 9 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/1158/read.php (дата обращения: 28.09.2024) .
Формирование профессионально-типологической модели выпускника педагогического вуза / Н. Р. Круглова // Философия образования. - 2007. - № 4. - С. 91-95. - Библиогр.: с. 95-96 ( 9 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/1158/read.php (дата обращения: 28.09.2024) .
Пункт выдачи:
читальный зал
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В | Полнотекстовый документ (читать) |
Идеальная профессионально-типологическая модель современного специалиста - это интеграция высоких духовно-нравственных качеств, сформированность ключевых, базовых и специальных компетенций, познавательной активности как залога будущей успешности и самодостаточности личности. Исследуя мотивационно-познавательную сферу, измеряя уровни познавательной активности, духовно-нравственных качеств и промеряя уровни познавательной активности, духовно-нравственных качеств и профессиональных компетенций, можно получить действительную профессионально-типологическую модель студента и будущего специалиста.
педагогические вузы
педагогическая деятельность
выпускники вузов
педагогические кадры
учебная деятельность
содержание педагогического образования
модели содержания образования
учебные программы
познавательная активность
труды преподавателей НГПУ
НГПУ
педагогическая деятельность
выпускники вузов
педагогические кадры
учебная деятельность
содержание педагогического образования
модели содержания образования
учебные программы
познавательная активность
труды преподавателей НГПУ
НГПУ