Детальная информация
Хлытина, О. М.
Способы актуализации субъектной позиции старшеклассников при изучении истории : О. М. Хлытина // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 1. - С. 168-178. - Библиогр.: с. 178 (9 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/515/read.php (дата обращения: 22.11.2024) .
Способы актуализации субъектной позиции старшеклассников при изучении истории : О. М. Хлытина // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 1. - С. 168-178. - Библиогр.: с. 178 (9 назв.).. - URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/515/read.php (дата обращения: 22.11.2024) .
Пункт выдачи:
читальный зал
| Доступ | Наименование документа |
|---|---|
| А В C | Полнотекстовый документ (читать) |
Предлагается ответ на вопрос, как проект историко-познавательной деятельности учащихся, созданный учителем на этапе планирования процесса обучения, может быть трансформирован в реальную деятельность самого ученика, имеющую для него личностный смысл. Дано определение понятия "субъектная позиция", охарактеризованы методические пути ее актуализации при освоении старшеклассниками методологического компонента учебного исторического познания.
старшеклассники
история в школе
обучение истории
профильное обучение истории
школьное историческое образование
учебное историческое познание
историко-познавательная деятельность
субъектная позиция
актуализация субъектной позиции
пути актуализации
исследовательская деятельность
НГПУ
труды преподавателей НГПУ
история в школе
обучение истории
профильное обучение истории
школьное историческое образование
учебное историческое познание
историко-познавательная деятельность
субъектная позиция
актуализация субъектной позиции
пути актуализации
исследовательская деятельность
НГПУ
труды преподавателей НГПУ