В работе представлена модель активизации профессионального самоопределения старшеклассников средствами иностранного языка, а также технология активизации профессионального самоопределения с использованием активных методов и средств иностранного языка. Результаты исследования показали, что разработанная методика способствует формированию ценностного отношения учащихся к выбору профессиональной деятельности и становлению активной личности, способной успешно ориентироваться на современном рынке образовательных услуг.