В статье исследован процесс становления и развития новых типов учебных заведений, осуществлявших подготовку учителя школы первой и второй ступени в России в 20 годы прошлого столетия. Рассмотрены ключевые идеи организации профессионально-педагогической ориентации, реализованные в образовательной практике отечественными педагогами в первой четверти ХХ века.