Организация профильного обучения на старшей ступени школы позволяет реализовать индивидуальные образовательные траектории учащихся в условиях традиционной классно-урочной системы организации учебно-воспитательного процесса. Структура и содержание индивидуальной образовательной траектории определяется теоретической и практико-ориентированной направленностью учебных планов того или иного профиля на основе типового (базисного) учебного плана, который в данном случае можно рассматривать как техническую (базовую) основу организации профильного обучения.
