Детальная информация

В статье рассматриваются некоторые пути осознания учащимися гностической значимости гуманитарных знаний. Еще подлежит исследованию пути и средства осознания школьниками гражданской, этической и эстетической значимости предметов физико-математического естественного цикла. Таким образом, автор делает следующие выводы: повышение всесторонней значимости каждого учебного предмета есть важнейшее условие формирования познавательных интересов; для осознание всесторонней значимости каждого учебного предмета необходимо прежде всего опираться на тот вид значимости, который наиболее отчетливо выражен в этом предмете, идти от основного к остальным видам значимости; осознанию значимости каждого учебного предмета способствует высокий теоретический уровень его преподавания, показ значения его современности; процессы формирования глубоких познавательных интересов к учебным предметам и научных убеждений взаимосвязаны; осознание всесторонней значимости учебных предметов связано с более широким процессом формирования разносторонних духовных потребностей личности.